أخصائية علاج النطق، السيدة جيمي بيت، تساعد الطلاب على تحقيق أهداف التواصل

تعمل السيدة بات أخصائية علاج النطق منذ 17 عاماً وتنضم إلى عائلة PA Distance بثروة من المعرفة والخبرة التي تجلبها إلى جلساتها العلاجية لتفيد طلابها. لقد نشأت باهتمام خاص بالنطق والتواصل حيث كان والدها أصم. 

وأوضحت قائلة: "لقد نشأت على لغة الإشارة ولطالما أحببت الأشخاص الذين يعانون من صعوبات في التواصل ومساعدتهم". "في وقت لاحق من حياته، أصيب بجلطة دماغية واضطر إلى الدخول في علاج النطق لمساعدته على استعادة مهارات النطق والتواصل." 

التحقت بجامعة كاليفورنيا في بنسلفانيا وتخرجت بدرجة البكالوريوس في اضطرابات التواصل، لكنها لم تكن متأكدة مما تريد أن تمارسه كمهنة. بعد التخرج، بدأت العمل في إحدى العيادات الخارجية في مجال علاج النطق وأدركت أنها تريد أن تعمل في مجال علاج النطق، حيث حصلت على درجة الماجستير في اضطرابات التواصل من جامعة كاليفورنيا في بنسلفانيا أيضاً.  

بعد 17 عامًا من العمل في مرافق العيادات الخارجية والمستشفيات ودور رعاية المسنين والسنوات الأخيرة مع الأطفال من سن الولادة إلى ثلاث سنوات، قررت السيدة بات أنها تريد تجربة شيء جديد. 

وقالت: "الوظيفة الوحيدة التي لم أحصل عليها كانت داخل المدرسة". "لذا، بدأت أبحث عن فرصة جديدة." 

بعد فترة وجيزة، وجدت دورًا مثاليًا كمعالجة نطق في مؤسسة PA Distance حيث تساعد طلابها من رياض الأطفال حتى الصف السادس في معالجة مجموعة واسعة من صعوبات النطق واللغة. 

وأشارت إلى أن "هذا المكان كان مقدرًا له". "أحب المكان هنا."

في PA Distance، تلتقي بطلابها على انفراد، من مرة إلى مرتين أسبوعياً حسب احتياجاتهم الخاصة، لمدة تصل إلى 30 دقيقة لكل منهم. 

كل طالب فريد من نوعه، وكذلك مشاكل النطق واللغة الخاصة به. وهي تعمل مع الطلاب الذين يواجهون صعوبة في نطق بعض الأصوات بما في ذلك أصوات "s" و"r" وأحيانًا أصوات "th". يعاني بعض طلابها من اللثغة الجانبية ومجموعة متنوعة من صعوبات النطق الأخرى. تساعد السيدة بات الطلاب أيضاً على فهم اللغة شفهياً وضمن النص المكتوب. 

وقالت: "من الأفضل تصحيح مشاكل الكلام لديهم عندما يكونون صغارًا". "تصبح عادة يصعب التخلص منها مع تقدمهم في العمر." "أشعر أن تمكني من العمل مع طلابي بشكل فردي منح كل طالب فرصة لتحسين نطقه".  

خلال جلساتها، تستخدم السيدة بات مجموعة متنوعة من استراتيجيات التدريس لمساعدة طلابها على استيعاب المفاهيم الجديدة. وعلى الرغم من أنها تلتقي معهم على انفراد افتراضيًا، إلا أنها تجد أن هذا الشعور يماثل الشعور الذي ينتابها عندما تكون معهم في نفس الغرفة. "لم أكن متأكدة كيف سأتأقلم مع عدم وجودي "بجانب" الطفل. لم يستغرق الأمر وقتًا طويلاً حتى يعود هذا الشعور، وأنا الآن متصلة بطلابي كما لو كنت متواجدة معهم شخصيًا".  

قالت: "ألعب معهم الكثير من الألعاب للحفاظ على انتباههم أثناء مساعدتهم في دروس النطق". "أحب طلابي. إن معرفة أنني أساعدهم أمر مجزٍ حقًا." 

كما أشارت إلى أن مشاركة الوالدين مهمة أيضًا، وعندما يحضر الوالدان جلسة علاجية، يتعلمون بعض التقنيات لاستخدامها على مدار اليوم مع أطفالهم. 

وأضافت: "لقد حققت بالفعل بعض الحالات الناجحة". "كما تواصل معي الآباء والأمهات ليخبروني بمدى تحسن أداء أطفالهم عندما يجرون محادثات في المنزل." 

أوضحت السيدة بات أنها وجدت الراحة داخل عائلة PA Distance بينما كانت متوترة بشأن القيام بكل شيء افتراضيًا. 

"لقد تعلمت الكثير وفريق العمل في PA Distance مذهل. لم أشعر أبدًا أنني وحدي في هذا الأمر. لقد ترك الجميع ما كانوا يفعلونه لمساعدتي في معرفة كيفية سير الأمور هنا". "لقد وجدت PA Distance طريقة لجمع الطلاب والموظفين معًا بطريقة تجعلهم يشعرون بالراحة وأنهم جزء من شيء إيجابي." 

وتضيف: "كوني أخصائية في علم أمراض النطق، خلال 17 عامًا من العمل في هذا المجال، أختبر كل يوم شيئًا مختلفًا عن الآخر، وهذا يجعلني أشعر أن هذه المهنة هي المكان الذي أنتمي إليه".